جیمز پاتر یکی از فصول کتاب «بازشناسی رسانه‌های جمعی با رویکر سواد رسانه‌ای» را به اخبار اختصاص می‌دهد. در این فصل با بیان عوامل موثر بر تدوین اخبار و روند کاری خبرنگاران و آسیب‌های وارد شده به عینیت و واقع‌گرایی، به بیان راهکارهایی برای سواد رسانه‌ای و سواد خبری می‌پردازد.
علاقه و نیازمندی به استفاده از شبکه های اجتماعی و وسایل ارتباط جمعی در همه جای جهان به دغدغه ای برای افراد مبدل شده است. برخی افراد در زمانی که در محل کار خود حضور دارند در کنار فعالیت های مرتبط با شغل خود، در شبکه های اجتماعی نیز فعال هستند.
نوجوانان و جوانان بیشترین سهم از کاربران شبکه های اجتماعی را تشکیل می دهند. طبق آمارهای ارائه شده استقبال این گروه بزرگ از کاربران شبکه های اجتماعی، در حال تغییر است و همزمان با رشد و شیوع شبکه های اجتماعی موبایل، سلیقه کاربران هم تغییر می کند.
انتشار مطالب در شبکه های اجتماعی در مقایسه با یک دیگر و به تفکیک موضوع مطالب و همچنین منطقه های جغرافیایی در سطح جهان، موضوع اصلی این اینفوگراف است.
«"سواد رسانه‌ای" (Media Literacy) در یک تعریف بسیار کلی عبارت است از یک نوع درک متکی بر مهارت که براساس آن می‌توان انواع رسانه‌ها و انواع تولیدات آن‌ها را شناخت و از یکدیگر تفکیک و شناسایی کرد.» - دکتر یونس شکرخواه
سواد رسانه ای را می توان به عنوان یک رژیم درک رسانه ها دانست. اینکه چه کسی راست می گوید؟ حرف چه کسی را باید قبول کرد؟
ایجاد و افزایش سواد رسانه ای را تا کنون به عنوان تنها راه حل مقابله با آسیب های شخصی و جمعی رسانه ها دانسته اند. سواد رسانه ای بوسیله مهارتهایی در افراد از سنین کوچکی و به مرور ایجاد می شود.